写字坐姿和握笔方法不正确，是学生中的普遍现象。
据央视报道，目前，中国小学生近视率40%，初中生近视率70%，高中生近视率90%。书写的坐姿和握笔的错误，再加上孩子学习负担重，是造成近视的最重要原因。
练习毛笔字，有助于纠正孩子错误的坐姿，可以让孩子注意握笔方法。想坐姿不正确写毛笔字，不是一件容易的事情。写毛笔字，自然而然地就“三十厘米一拳”了。
联系毛笔字，除了可以矫正坐姿外，还有不少其他好处，比如，可以让孩子体会到贵在坚持，练习书法离不开坚持。
总之，练习毛笔字有很多好处，能说出来的毕竟很少。
可惜，初中只有7年级一年开设毛笔课。
现在国家发现了孩子们近视的问题，也重视传统文化教育了，不妨将毛笔书法课一直开设到高中，并作为必修课。作为必修课，可以防止学校不真正重视这门课程。这个类课程多了，且都是是必修课，孩子们的负担自然下来了。
减负，得有具体方法。现在孩子负担重，是重在政府只重点考核语、数、英等不多的几门课程。如果把音乐、美术、书法、品德、劳动等课程也作为必考科目，就像目前的体育课一样，孩子们的负担自然下来，素质会有明显提高。这样，既不加重孩子的学习负担，也不会荒废孩子的学习。各种类型的学习交替进行，不会把学习变成负担，只会让学习成为乐趣，从而到底真正提高教育质量的目的。片面重视某几门课程的成绩，不利于孩子的全面进步，也是错误的评价标准。目前的学风和实际教育效果都已经说明：当下的教育质量并不高。
把个别科目看得过重，并以个别科目作为进入大学依据，未必能让教育真正强大起来。试想，如果孩子们都考零分，大学就不招生了？既然把学校学历作为评价孩子们的一个重要甚至是唯一依据，那就应该千方百计地把学习效果和学校学历紧密的联系在一起，而不是割裂开来：学历实际上只是进入某些职业的敲门砖，而未能真正成为全面衡量学习效果的标准。
好的视力，毕竟是从事某些工作的必要条件。身体好，也是做好所有工作的基础。不能因为学习而把身体搞坏。总不能说，视力不好了，身体还好吧。把孩子们的身体搞好，这样一个要求总不错吧。
九年制义务教育是一项义务性的国家教育制度，以及接下来的高中教育和大学教育，也是国家基本教育制度。作为一个硬性的教育评价和选拔制度，政府有责任纠正教育制度中不利于甚至有害于身体健康的错误。
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