现在中国的教育乱象，背后离不开资本的影子，所有的问题，在于资本已经悄然崛起而公立学校教育生态恶化，资本走的农村包围城市的道路，社会接触不到的人群还没有反应。资本的崛起，绝对不是寒门的机会，而是没钱人的灾难，资本要赚钱要渔利，必然与教育的公益性质相背离。别看他们现在挂着慈善和公益的羊头，迟早了要狗改不了吃屎的，资本是要的利益，要的垄断，不是教育的公平。国家崛起，狗肉不得入席，是中华文明的传统文化，上不得台面，但问题也必须解决。
日前本人发表了下文：
《教育沦陷于强大资本和教育莆田系崛起》http://blog.sina.com.cn/s/blog_49c1101d0102zotr.html，此文被各处和谐了，但也有敏锐的人各处洗稿，对高考工厂背后的超级中学和资本，有了一定的了解。
本文是上文的后续部分，后续精彩，还将继续揭露资本对中国教育公平的破坏！
《资本如何碾轧公立教育和衡毛系的崛起》
前面我们论述了教育莆田系的问题，很多人对教育资本的问题是认识不足的，不过做一个比喻，这个资本的行为是类似于医疗领域莆田系的翻版，大家就懂得了。但他们实际上与莆田并没有任何地理上的关系，福建是教育弱区，我们按照同样的规则，把这地域性紧密的资本共生体，不妨以其产生的代表地域的来命名，就叫做衡毛系吧，衡毛系是教育领域的莆田系，是市场化非合作博弈，纳什均衡下陷入囚徒困境的具体表现。这个博弈的结果，就是矮化了中国教育的整体。
很多人认为私立学校的好成绩就是掐尖，私立学校的考试在于掐尖，这个问题的认识非常片面，现在著名的私立学校高考工厂，一个年级的人数是大约一万人!这个规模如何是掐尖得来的?这个规模一定是要广种薄收的!然后通过人数取得好数据的。但如何集体的数据变好，集体的超过公立校的较好水平，然后概率上出尖子，才是关键。了解这个规模，了解更多的内容，才能够明白。
然后就是他们的苦肉宣传魔鬼教育和学生的刻苦，这个也是片面的，因为有《疯狂的黄庄》，大城市的孩子比他们刻苦多了，时间还长，刻苦的自觉性还高，家庭、师资等教育资源还好，为何他们出来了?背后的偷鸡式教育和龟兔赛跑的错位才是问题的关键。
还有私立为何赶超了老牌公立?真的是教育好?论资源肯定不如老牌公立的，想要赶超，唯有食利和利益输送才可以，各种手段，不公平竞争才是关键!
不要以为市场化就一定好，市场化是赚钱最多的方向，这个方向未必是水平最高的方向，就如中国足球一样，市场化了，水平反而下来了，各种问题，多有各方论述而得不到解决，就是因为高水平和高利润不是一个方向。我们的教育，第一的不是政府甩包袱或者资本多盈利，在当前国家民族的激烈竞争面前，第一位的是怎样把水平提高上去，尤其是最尖端的水平。但教育政策照顾和资本渔利下的高考工厂衡毛系，导致的结果就是他们赚钱了，整体下滑了。
很多事情是藏在水下的，就如医疗水下的莆田系一样。他们打着教育公平的幌子，干着破坏公平的事情。
五、资本的私立学校的攀附、寄生、共生
到底私立学校如何系统性的压倒公立学校，何为因何为果，这个因果不能倒置的，私立学校能够掐尖也是因为他们碾压了公立学校以后才可以的，而之前凭什么碾压呢?而且私立学校的目的在于盈利，表现出来的掐尖只不过是饥饿营销而已，只要是条件要允许，一定是要招更多的学生或者收取更高的学费，私立机构的选拔营销，更多是让更多的人缴纳学费之外的高费用入学。
私立中学开始是非常困难的，就算你硬件一流教师一流，你也收不到一流的学生，怎么争抢到资源，关键在于寄生、共生和攀附。先变成各种名校的分校，与名校搞一个旋转门!名校要淘汰的差生，自己给兜着，自己的牛娃，还有内部调整到名校的机会。别以为这是把自己的牛娃送给了公立，是有这个机会才能够吸引到牛娃过来，而且名校是神级，你攀附上了虽然差名校一等，也可以到仙级、霸级、牛级，这样的生源也就很好了，即使是攀附不上神级，攀附上仙级、霸级也很不错啦，确保了自己是牛级，差一级就可以了。更何况只要练习上了，就可以进一步变成共生、寄生关系，因为名校的校长退休、名师退休，还要有后路呢，攀附上来的私立学校早就虚位以待了。
再发展下去，我们政策上要派位了，结果就是名校不容易大规模的选学生了，攀附上的私立限制比较少，接下去就是私立给名校搞生源了，甚至是可以拿着名校的资源去招生，学生在自己这个培养。很多牛娃进不了名校，不能考了，进一个二部或分校也不错了。而且私立借助名气大了以后的信誉，又搞起来了小学和幼儿园，从更小的开始准备好生源，这样的结果就是私立的生源通过攀附，变成共生，再变成寄生，最后自己建立生源体系，首先在生源层面，可以做到最好，才是后面可以碾压公立校的根本保障。等幼儿园、小学、多个中学以及分校建立的，各种配套的全产业链建立了，这些资本就要成立集团了，而且这个集团可以把合办的公立校也组合进来，完成了蛇吞象了，可以叫混合所有制了。
多个私立学校，夹带公立学校，进行混合，看似公立资本最大，其实各个私立学校老板是一致行动人，这样的混合的结果，就是公立被私立控制，然后就是资源共享了，公立的大量无形资产就流失掉了，这里一定是公立被低估的。现在对企业还有一个国资委管着，还有国有资产不能流失的概念，但在教育领域，不是工商管理，是教育部门主导，要比企业方便和容易的多。
我们讲教育公平，让这样的私立崛起了，是公平的进步还是倒退?这里连绝对平均这样的公平都没有的。关键不是计划和市场的问题，而是资本方式还是公益方式的问题，是自由竞争还是垄断的问题，西方也有大比例的公立学校，而且西方的私立学校资本分散，远远不是垄断的状态。
六、资本如何掠夺公办教育的资源
一个学校的好的教育资源，无外乎品牌、师资、生源，这是学校安身立命的三大要素，在我们的政策倾斜下，私立教育已经对公办教育造成了碾轧式的优势。
首先是生源方面，原来是公办教育要派位，民办教育可以放开掐尖子，虽然后来是不让民办掐尖，很多也搞起来的派位了，这里依然是故事很多，因为民办已经形成了优势，就算派位也不怕了，更何况民办那么高的费用，派位以后真的有上不了的怎么办?这背后的潜规则才是关键。
而更进一步的是民办搞了立体化，也就是从幼儿园到小学到中学的一贯制，这个很妙，因为公立学校要不是中学、要不是小学，中小学是分离的，甚至中学的高中和初中都是分离的。而在私立资本方面，中国的幼儿园领域，已经大量的沦陷于民办，基础已经在别人手里了。所以教育部的政策下来，人家正好搞集团管理、连锁办学的15年一贯制，从小锁定优质生源。而家长以前觉得小升初和中考，还是有机会去公立的好这样的情况，也不会发生了。人家可以贵族制收费很贵，幼儿园和小学的入学，你怎么也搞不了就近和派位了。另外值得注意的就是民办成了规模，这个才是可怕的，就如中学一个年级一万人那个样子，基础已经被垄断好了。
例如我们可以看看：信孚教育集团现为中国南部最大的私立教育集团，十几年快速崛起，到2017年旗下上万名在校学生和一千多名教职员工，全面实现教育集约发展的规模化。现属下管理有幼儿园、中小学校、大中专、成人学院、老人院、儿童福利院、教育投资公司、教育管理公司、咨询公司、教育研究院共二十六个教育单位，其中幼儿园十一所、中小学六所、成人学校一所等等。
而民办教育的品牌，很多就是与公办的攀附、共生到寄生的，品牌很多是来自公办的资源流失的，就如西安的工大附中、铁一中、交大附中等等，这个名称一听就知道是以前的公办教育。这里我们要进一步说的是对公办教育师资的挤压。与名校搞联合，这样的攀附、共生到寄生的过程，就是一个共享和挖角师资的一个过程，公立的师资是要到私立里面代课的，解决的问题就是课上不讲课下讲和教师不能到课外机构代课。但没有说老师不能到分校代课啊!虽然这个总校分校不同的老板，但只要有联合关系就可以了，结果就是老师的收入在公立学校太低，一定是要绑定私立校才可以提高的，这就变成了不光是学校的上层，而且是学校的教师层，对私立都是心向往之了。这里我们很多人仅仅注意到了私立学校高薪挖老师，而实际上这样的与公立校搞旋转门，比挖老师在成本上是更合算的，毕竟对老师而言，公立学校的地位和便利是私立学校取代不了的，而且私立学校也需要公立校的老师成长，比如各种高级教师特级教师的评定，私立和公立还是差别很大的。
私立对公办教育掠夺最大的其实是师资!很多人对不让老师课外兼职欢呼雀跃，但我们应当看到教育部这个政策并没有配套的给教师涨工资啥的!我们很多地方的公立教师工资发放都有困难，时常拖欠，而且教师工资非常低，你不让业余代课，看似对这些老师的学生有利，但非合作博弈一定要走到反面的。公办教育收入低，好老师的收入补偿就是业余代课!禁止以后，收入骤降，要维持原来的生活水平怎么办?只有辞职去私立，结果就是公立的学生，好老师没有了。这个博弈的结果，比好老师业余代课对公办的学生而言损失更大的。公办能够留住教师的，就是业余时间可以代课和公办的名誉比较高，把业余代课打断，结果一定是好老师只有都到私立了，这就是有些人的目的。
这个结局就是大家口诛笔伐的上课不教课下教，结果你不让他教了，不是他在课上多教了，而是课上课下都不教了!教委严查超纲，很多时候课上想要教也不成。还有知识私有，名师的教学心得和秘诀，是课上不让观摩的，你严禁其课下小班，结果就是你根本学不到了。这样的非合作博弈，在一线指定政策的就不清楚么?普通人要想明白不容易，但如果你到了一线，博弈一下两天就明白了。我们没有考试，给老师减负，就是老师没有了课上教的动力;你在严查课下和业余代课，马上就是课下教的动力也没有了，除了高考工厂和私立资本的高薪，老师也就是教自家亲儿子多费心了，课上变成了应卯和照本宣科，如此的政策制定，有利的就是高考工厂，难道他们没有夹带私货吗?
制定政策的人天真的以为限制了教师到课外班代课，限制了教师课下补课，教师就被他们都栓到课堂上了，而实际的情况却是低水平的老师赖着不走，高水平的老师不是被你栓到课堂上，而是彻底的跑到课外班和私立去了!因为收入相差太悬殊，如果是二者兼得人家还在你公立挂着，你不让他兼得，结果是人家不尿你这一壶了。中国这样制定政策，不是水平低下就是被植入了私货，是为私有资本服务的，断了优秀老师在公立的根。
我们看一下上图，已经无人愿意当老师了，历史又在重演。
再进一步的就是所谓的给老师减负，不考试不考评老师，在学生不考试的情况下，确实老师的压力也小了很多，这个小的背后，就是优秀的老师得不到训练，得不到机会，不能通过自身的业务能力在公立学校体系内发展起来，年轻教师在公立体系内失去了成长和成为名师的机会，下面就是私立资本的学校再炒作他们自己的名师了。对有事业心的优秀从教年轻人，这个是比收入低更可怕的事情，在公立校的减负不考试政策下，所有人可以滥竽充数了，没有了出头的机会，那么他们一定会跑到私立学校寻找机会的，这个吸引力对有理想的人比高工资更大。而最优秀的教师群体，一定是需要有一定理想的，他们的流失，公立学校就失去了竞争的根本。
在公立学校丧失了师资优势以后，尤其是基层的优秀师资的逆淘汰，导致的结果就是公立学校的质量严重崩溃，这个问题中国的顶级杂志《半月谈》已经在讨论了，公立校可以是教育的兜底和普及保障机构，但不能是垫底机构，现在公立学校垫底已经是普遍的现象。就算是在西方资本主导的社会，也有非常优质的公立学校，不是公立学校的全面沦陷，现在中国在各地公立学校的沦陷速度惊人，只有最核心的城市公立学校还有地位，连我们家保姆的孩子，都要上私立学校了，这个状态才是可怕的。
而我们还要看到，基层地方政府，对各种私立是扶持的，而且完全的对上级不说实话!他们扶持了私立，背后就是财政甩包袱，把本来的义务教育经费省下来了，挪用到其他地方了。很多公立学校打着联办的名义，其实早已经是私立不要政府财政了，却披着公立的外衣，背后给地方财政补窟窿。因此中国的教育问题与中国的各种基层问题是联系在一起的，高考工厂的崛起，另外一个重要的层面就是农村的空心化，空心的一个现象就是乡村中学的崩溃，甚至是县中都不行了，要被资本扫荡。就如衡水的崛起，结果是河北还有一百大几十个县都教育萎缩了。
现在的大问题就是公立的已经变成兜底的了，连农村也是如此，品牌、生源和师资流失之后，想要改变除非你搞革命取缔私立，否则是很难办到的。在西方社会，是资本主义的，公立学校都是大比例的，中国如果在这里变色了，以后肯定是要走资本的道路的。
七、利用错位优势和教委双重标准搞偷鸡
高考工厂的崛起，其刻苦是表象，掩盖了很多实际的问题。打着平等公平，其实他们要崛起，依靠的就是不平等!依靠的就是教委的双重标准，你看教委去给衡水中学减负么?为何不一视同仁的减负呢?!
很多人看到了私立与公立的教学上的错位：私立是可以让学生从早上七点半到晚上九点半进行高强度学习，每月一大考、每周一小考，甚至天天考。而天平的另一端，公立学校，国家一再发文，要求进行素质教育，要求给学生减负，学生在校学习时间远低于私立学校。这么巨大的差异下，让私立学校和公立学校同台竞技参加考试，公立学校学生有多大取胜可能性?但这样的看法也是片面的。因为社会上不住校
的孩子是可以上课外班的!而且在核心城市，私立学校也是不住宿的，也没有这样的魔鬼训练。所以不搞死课外班，这些资本的私立学校难有优势。
大城市，孩子上下学，通勤平均2个小时。等于差了一个课外班的时间。这个时间日积月累就是不得了的差距了，我们可以看到早上最早班的地铁，是穿着校服赶往名校的学生，在地铁上还要读书，这个场景和自觉性，比高考工厂依靠非人性的制度老师严管，不知道要强多少倍。所以他们的学生考完了就撕书，这样的学生以后能够有创造性?读书那么功利的结果，怎么可能是终身学习的人?!寄宿制的巨大好处，就是搞一个环境，让不爱学习的孩子去被迫苦学，比家长看作业的效率还高，而且到青春期以后，家长是看不住了，学校的优势就出来了。
如果不是寄宿制的话，各种可能导致分心的事情也多，一些基本家务是必须做的，就算不做，吃饭啥的，也没有寄宿制的军事化管理规律，这里的效率差别是很大的，尤其是对青春期的孩子，在家就可以看到手机，可以周边有电视的声响，在路上看到异性明星就有自己的遐想，如此等等会分心很多的。这个效率的差别也是很大的。
再一点的就是在最后的三年冲刺猛学的时候，这样的效率差别不是简单的线性关系，尤其是要采取大量记忆性的突击的时候，是一个与忘记抢时间的学习，也就是每天有一个阈值，你要记住的比忘记的更快才行，这样的比较每一天提高很大的效率，都是有效的效率，这个有效的比值就更大了。而且你每次多会一点，就可以让下面的更优势一点，这个是指数型的、是非线性的!所以可以迅速的提高成绩。这样的规律大家都懂得的，只不过这样的死记硬背之下，对创造性培养有害，对民族的整体高度有害，而且这利用了寄宿与非寄宿的差别，也是错位的不公平竞争。
这里的关键还是教学的内容，禁学部严查超纲，私立则可以超纲!私立最有条件超纲而公立不行的，就是英语!因为大城市的私立很多是国际学校，有很多国际学生，外语是他们的母语，你不能把教学大纲当作最高标准去要求他们!所以在国际学校，外语可以猛学校内解决，这个时间效率，就是巨大的吸引力!但私立干不过公立，其实是干不过课外班学习奥数的，在不能寄宿制魔鬼训练的地区，一定是学习奥数的地区;而在落后三四线城市可以搞寄宿制可以魔鬼训练的地区，也没有啥课外奥数培训条件。所以这些私立要真的碾压公立学校，核心就是要搞死奥数培训班，不允许公立学校升学与奥数挂钩。
除了住宿优势以外，还有一个优势就是可以不断的分班。教育部要求平行分班，其实都是很难做到，重点的中学都有实验班啥的，而高考工厂的厉害是可以把这个实验班分班常态化，经常是一个月一考一分班，而大城市的分班问题就多了很多，各种潜规则下，你能够一年一分就不错了，更多的是三年不变，而有的还被迫平行分班无差别。分班带来的也是巨大的效率的提高，因为水平整齐，可以行动一致，不会有吃不饱或者掉队的。我们注意到最新的教育部文件，对于所谓的“走班制”是支持的，也就是说分班在他们那里叫做走班，是常态化的!
同时高考工厂的学生，从小学和幼儿园的学习机会是少的，要让他们的三四线城市的生源可以与核心城市的竞争，要点就是要大城市的孩子减负!只有通过教委的政策，让大城市的孩子学不了，才可以显示出他们的优势!我们的教委减负，为何不到衡水这样的地区减负去，不说衡水的孩子负担太重宝宝不高兴了?而且他们的魔鬼训练，体现在高中和住校，与九年义务教育减负错位了，而高中三年加大强度，却是核心大城市没有住校条件的学生做不到的，他们知道怎样利用自己的优势，在政策上进行倾斜。所谓的为了寒门子弟不能输在起跑线，其实是不能让他们的生源输在起跑线，他们的起跑线在高中，就要把全中国的孩子学习进度矮化，能够刻苦学习的时间只能是在高中以后。
高考工厂宣传出来了很多是他们学生如何极限刻苦的东西，还找一写枪手写他们这样是很魔鬼训练的云云，其实他们想要通过三年的魔鬼训练，根本赶不上大城市的孩子的，因为大城市的孩子从小就是魔鬼训练的!当然大城市的孩子有很多鸡汤娃是快乐不学的，同样农村还有更多的孩子是不进高考工厂苦学的，很多贫寒子弟是没有这个意识的，有这个意识的都是有家底的，就如承德、唐山、秦皇岛的孩子要穿过北京到衡水读书。我们看看北京海淀幼儿园牛娃的学习计划吧，立即就知道衡水那个，啥都不叫：
黄庄的孩子苦学十几年，家长的支持教育资源又好，名师指导的，你二本老师的高中三年集训怎么能够赶上，所以必须的偷鸡式教育才可以，矮化大城市的教育水平才可以。因此禁学部的查禁不学，他们是大力支持和推动者之一，他们希望的就是义务教育阶段，大家都不学，都是小白，到高中，大城市没有住校条件，孩子在通勤上每天就差2个小时，他们可以赶上并且超过。兔子不睡觉乌龟怎么能够赢得赛跑?就是乌龟要指定比赛标准，强制兔子睡觉，然后再与兔子比下坡滚下山谁快，乌龟可以如石头一样的滚，兔子滚不了而且后腿长是上山比下山跑得快的!这样大家就都龟速了，最后把中华文明的发展速度搞成龟速运行。
别说衡水怎么刻苦，前面热文《疯狂的黄庄》里面北京海淀的孩子是从小怎么刻苦的?高考工厂的孩子以前玩了十年了，而且直到高考，海淀的孩子依然是这样刻苦的，刻苦的程度一点不差!这才是问题的关键。如果同样的标准，我们的教育部应当严查衡水的教学，要让孩子就算不能放学回家，也要三点半就下学，不许有作业，就是三点半之后是纯玩才好，然后早睡觉，不能搞龟兔赛跑啊!这些人搞龟兔赛跑，事后还要说兔子就是跑不快，是小时候跑得太多太快，所以后来跑不快，绝对不提他们怎么强制兔子睡觉的事情。
然后这些学校搞的就是偷鸡式教育，这样的教育是在大城市和懂得的父母面前是行不通的，但在农村，在县城，父母是无从置喙，对学校的管理和教学也不知晓，一年看不到几次孩子的，就可以放手去搞了。对此我曾经专门写过文章，《高考工厂是偷鸡式教育》http://bbs.tianya.cn/post-develop-2359562-1.shtml#fabu_anchor，其中的要点，就是对语文要套用范文，自己背诵几十篇范文到时候抄袭套用，高考作文是不能查重复率和情节雷同的。对数理等一定要简单不超纲，然后穷尽大纲里面可以出现的各类题目，通过魔鬼训练，实际上是让你背下来。这样的结果，就是可以让原来老师都考不上清北的，学生可以考上清北得高分。而这样的做法，培养出来的孩子一定是高分低能，公立学校不能干的。同时要搞一个应试教育的妖魔帽子，让公立学校不能干，甚至是刻意练习培养熟练程度都不行，如此肯定成绩上来很明显，但水平不升反降。为了自己的私利，怎么危害中国的教育水平是不会考虑的，就是纳什均衡的逆选择和逆淘汰。
所以不要被他们的苦肉计所骗，到处有妖魔化他们刻苦学习的宣传，假象蒙蔽了很多人。他们要赶超，依靠的不是刻苦，是在教育政策当中施加影响，植入私货搞双重标准，是矮化限制他人刻苦。
我们总说要对寒门子弟的公平，但高考工厂背后这样的双重标准下，对大城市的孩子公平不?对上公立学校的孩子公平不?公平已经出了问题，变成逆向了!
八、高考工厂的数据是怎样耍概率流氓的
高考工厂崛起还有一条就是赌博式数据。他们是需要好看靓丽的数据的。这些高考工厂，我们一说他有问题，矮化中华教育水平的时候，他们总可以拿出一套看似靓丽的数据来说明问题，完全不讲这些数据后面的概率统计规律上的问题。
为何是说赌博式数据，就是说不讲概率就是耍流氓!一个高考过程说自己多少多少人考了清北，考了高分，但概率是多少呢?各个学校比上清北的人数，一般的学校是一个年级几百人，很多是附属中学，还有很多是子弟，不是尖子，但考上清北是几十人到上百人，这个比例是很高的，但高考工厂如果是上万人，考一个几十人，就是另外回事了。毛坦厂中学自己的宣传是高考本科达线人数连续五年突破万人大关!这个喜报的背后，就是这样的高考工厂，人数是一个年级过万的。而且说起来上一本线多少人，600分多少人等等，都是人数，比例是不那么高的。
衡水某中学其实规模远远大于北京任何一个中学，例如2017年高考衡水某中学600分以上理科2003人，文科442人 ，2100余人被985录取，3900余人被211录取。而全北京985的名额只有3000多人，211的名额只有6000多人，600分基本不能上211学校，河北号称高分省，实际高分段平均数比北京海淀要差很多。真的要算比例，衡水某中学的高分比例其实很低，2000多上600分的录取近4000个211，比例50%，没有上211的有多少人，人家没有说，衡水的中学是一个年级万人左右的规模。而北京的海淀名校上600分的比例都是接近100%甚至就是100%的，海淀全区的600分以上的比例是35%，北京一万名左右(2018年是11800人)上600分的孩子抢6000个211以上学校名额，而全国前20位的大学理科在京招生总计也就1100名左右(包括在京的清北人师航理农医八所)。对比超级中学，海淀六小强所有人数加起来都没有它一所人多，海淀区应当把黄庄地区的一中、二中、三中、四中(人大附、北大附、八一、中关村)合并一下，搞一个黄庄中学，各种上线算人数就好牛了。
更进一步的是高考工厂要说他们的学生也有素质，是养了很多竞赛生的，给特殊政策，这些学生是到处游学的，到外地学竞赛的，同时奥数等名师走穴，近来非常盛行，资本实力雄厚，名师不但可以请得到，而且这个小灶是封闭式的，潜规则大家都懂得的，与培训机构开放式培训不一样，前面不是还有某名师讲座涉嫌泄题的风波么?你秒懂了吗?一所学校的竞赛生人数可以300人，而且竞赛生只学参加竞赛的那一门，其他不学!他们就是豪赌是否能够保送!一个省基数大，招生的基数也大，300人则很多了，总有几个考出来的。看着竞赛金牌也不少，然后就可以拿着金牌也宣传他们素质教育了。这样的竞赛生严重偏科，以后的路也很难，然后就成为了攻击奥数的靶子。
但在大城市的重点学校则不敢如此，因为一个学校每个年级才500人左右，怎么可以300人搏竞赛?竞赛出来十多人可以保送已经极好了，也是95%的孩子要高考，自招一个大几十人，也是80%的孩子是回来裸考的。就算自招降分30分，也要660-670才可以，怎么可能其他课不学?否则几百人都拼竞赛而大偏科，学校就教学崩溃没法办了。但高考工厂搞一个300人，才占学生总数的3%，这些孩子考不出来，就是可以牺牲掉的。同时还可以给他们留级，多学一两年再高考，还是应届生呢!但在北京等大城市的学校是不可能这么留级再考的，因为比例太大了，怎么能够百分之几十的孩子都留级呢?所以在大城市参加竞赛的孩子还要分数，学校支持很有限，甚至是学校各种限制打压要求竞赛生把课内所有课都学好。而且在大城市的天才孩子，父母也是有头脑的，学习要找的是大概率的机会，也不可能孤注一掷的赌可以竞赛优胜进国家队，获得保送资格。所以只要保送的名额少了，是高考工厂可以豪赌，教育自己的孩子也绝不会豪赌的。就如2014年取消了省一等奖的保送政策，马上核心大城市的很多孩子就不全力去拼竞赛了，2015年立竿见影的就是美国队在IMO上20多年来首次超过了中国队。如此的结果下来，看似高考工厂的效果还不错。更重要的是高考工厂培养出来的偏科竞赛生，以后的能力水平有缺陷，也是教育的问题。大城市孩子不会采用，顶尖孩子的专业创造力培养也就迟缓了。偷鸡式教育的投机者当然在所不惜，然后有问题了再攻击奥数等竞赛制度。
看看上图人大附中总计才招生多少人，通州校区的不算，能够考上来的有多少，海淀区才65人，全市统招25人(朝阳5个，个别区三个，大部分区县1个，也就是前三名才有希望)，海淀区整体分高很多，这个65人未必比全市的25人分数低。另外是校额到校，是给差校名额是87人，是分数低一点但有潜规则的，是带有人为因素的差校第一名。再没有说的，就是要给子弟啊!人民大学的子弟才是大头，这个子弟等占大比例的学校，与地方掐尖学校是没法比的。本校才统招589人，他们中间却考每年有考上清北的一百大几十人，占北京的几分之一，牛校的清北比例与高考工厂的清北比例是没法比的，而且掐尖也是少部分。教育的质量，要看概率的，不讲概率就是耍流氓。同样的是高考工厂也宣传顶尖的成绩他们有多少，高考一个省的前十名他们占多少。不过这里一样是概率的，对在6万考生前1000名里面与其他学校分享100人的学校，和高考工厂在60万人里面招前1000名里面的大部分的学校，是完全不同的。收500个清北学生在中考前一千名，会有很多在1000名之外的孩子上来的，而且你在前1000人里面只占100人，却可以70%的前十名是你的，非常困难。但高考工厂在前10000名里面招了9000人，然后说前十名里面有九名是你的，就很当然了，尤其是他们招的覆盖面里面有大量没有在省会城市受到深入挖掘的潜力股。而在前10000名里面最后经过培养，在大样本10000名中前300名上清北的学生里面，你还占不到90%而是滑落到70%，就彻底的是失败!这个大样本的统计方差，已经说明高考工厂的存在，这样的偷鸡教育模式，是对整个中国教育水平的矮化。同时还说明你的教育水平，是低于地区其他地方的平均水平的，只不过是你的生源把持住了。在出顶尖成绩和状元的机会，你用数理统计算一下，这个概率就天壤之别了。这里体现的是学校教学水平和加工能力的低下!
这个图片是北京各个中学录取率的，这里衡水地区能够进入百强中学的招生人数，是与整个北京的高考人数相当的。教育的水平在于对孩子的提高。在北京的名校这样的提高是很明显的。因为这个比例的后面，还有大量的学生是大学子弟和中央子弟，招考的其实是很少的。这里很多人要说北京的录取率高云云，其实上图还反应了一个就是北京能够上清北的学校很多，衡水的招生也是全省拔的尖子，全省其他能够上清北的学生学校就不多了。另外要讲统计和概率，北京现在是光清北留京的就是6、7000人，他们的孩子每一年就是一万人，211学习才收6000人，985高校才收3000人，而河北的清北子弟不超过100人，我们不说血统论，但要讲概率，高知学霸考霸的后代，各种资源在那里，概率大不一样的。在统计样本偏差踢出后再看，你就明白了。很多人以前对北京的概念，是文革十年没有大学生毕业留京，北京孩子还上山下乡赶出去，北京主要是工农子弟的时期。
从考上的比例和招生的人数，你就可以知道的是大量的条子生和子弟，在顶级中学里面也取得了好成绩，顶级中学的水平是教育真的提高了，而不是高考工厂那样通过万人海选出来一些尖子。比如我们的母校北京101中学，里面体育特长的非常多，一个年级400多人当中就有一个150人的世界著名的学校交响乐团，代表中国大学生(大学没有这个实力是101中学去的)参加世界大学生音乐会，还在维也纳金色大厅演出过，这些孩子是天天要练琴的。而且北京101中学是一个有历史的学校，旁边是中直机关、国防大学，总参等，他们的子弟都在北京101中学。这样的结构下，学校也能够10%以上的孩子进入了清北，而且是99%左右的学生高考是600分以上。在海淀，都说北京101中学的加工能力最强，这里你能够懂得了么?这也就是为何说海淀名校的价值巨大，这个价值这么对比一下，就是高考工厂不能比的了。
我一直说学习是一个大概率成功的事情，是一个在统计上增加机会的事情，不要举个案，要看比例。同样的学校，水平的差异性是很大的。北京名校的厉害就是大量子弟、条子生、文体特长生的情况下，还是高比例的高分，如果我们限制一下学校的规模，与北京的规模类似，每个高考工厂学校一个高中年级是500人左右的话，衡水一个中学拆成20个再看看，则数据就是另外的样子了。
所以我们要是讲统计讲概率，按照比例来算一下成绩，考虑一下当初子弟和条子的水平提升，这样看教学水平和实力，那么高考工厂的分数就是要极大的打折扣的。现在是这些高考工厂主导了舆论，在整个评价体系上，就是特意忽视了概率带来的影响。如果我们算一下概率，就可以知道去这样的高考工厂不是赚了而是亏了，他们的存在，真的是对中国教育水平的矮化不是提高。他们那里的大规模提分，背后是利用了错位优势，利用了寄宿制的高效率，这个是制度性的优势，我在《高考工厂的偷鸡、超级规模和幕后资本》https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxMTU3MzgzNw==&mid=2461610216&idx=1&sn=2b8b1a70a9773344dece6bccd409579b&chksm=8cf29fcabb8516dc216e135a7cc71924e2713d843615683a65ac6d45b64bb7a63a555c33a588&token=1025291648&lang=zh_CN#rd文章当中详细分析过了。
因此高考工厂可以做出来的就是竞赛得奖和上清北的人数都不少，但真实的水平如何?这些都是在不断矮化中国数理教育，矮化中国数理区分度的大方针下，越来越取得的“好成绩”，因此他们才是教委不学的真正推手!一算概率，就要露出原形，如果其他地方孩子都猛学，他们的概率上的数据会更难看。
他们与教育官员的联系，就如莆田系与卫生官员的关系一样，是完全渗透到一起的，尤其是新来的禁学部段子手部长，在贫困地区出来的，就更容易下手了。让城市的孩子矮化，还打着不能让贫寒子弟考不上名校的高大上幌子，实际上中国整体利益，就是被这样的利益集团给破坏的，非合作的纳什均衡，就是这么体现在教育领域的。
九、教育资本操控政策和舆论
为了控制舆论，校长们的合纵连横很紧密，有公有私，他们各占据自己的地盘，竞争相对少，联合串通是主要的，这里是没有市场调节机制的。这样的串通，就是行业协会起到了巨大的作用。
在前面学校食堂的舆情当中，我们看到了私人承包机构可以承包几十万学生的饮食，背后就是有校长联合会这样的机构。现在各地的或明或暗的各种联谊非常普遍，因为中小学校带有非常强的地域性，彼此之间是联合的关系多于竞争的关系，这样的协会，就是主导当地教育政策和舆论的有力实体。
我们的教育领域，更是被各种势力渗透，国家的研究和智库，对政经和财经的关注远多于教育，教育的研究，其实是渗透最厉害的领域。我们关注的是政治方向，而利益的博弈和下一代人才的走向，关注的就偏少，各种矮化中国未来的内容，就被渗透到教育领域里面了。可以看一下，这个二十一世纪教育研究院，教育部的各种政策广泛引用他们的所谓“报告”，但这些报告的成色如何?背后就是私有资本的控制，为资本服务的。这些机构对外说是非盈利，但非盈利也要有花费啊?里面的富和尚要锦衣玉食啊!这些费用哪里来，谁给的钱呢?
我们从上图就可以看到，这个机构的理事里面都是资本的影子，各路资本在里面当理事的，他们的教育政策研究，就是替资本做大，搞死公办教育服务的，也就是现在热门的高级黑和低级红!
同时我们还可以注意到教育智库，美国的战略传播，情报组织的渗透也很厉害。这样的机构，费用就是美国的情报机构给的，情报机构支持这样的教育机构目的是什么?这还不清楚吗?我们对美国福特基金支持的天则所的问题，现在大家已经看得非常清楚了，而教育领域的天则所，还在左右我们的政策，大家应当更清楚的认识。
美国渗透教育研究机构，资本渗透教育研究机构，而资本更是无国界的，我们对在美国公开上市的教育培训机构，是明面上的，受到了很好的监管。而水下的才是更根本的，却完全被忽略了，这里我们可以看到的就是舆论是被刻意把持修饰的。
这里我们要知道的就是网络时代，其实舆论更容易把持，就如在医疗领域莆田系把持舆论一样，前面的魏则西事件，已经露出了这个端倪，而教育领域类似莆田系的资本，高考工厂衡毛系，我们对他们的负面舆情把持认识就严重不足。对他们的指责是严重歪楼的，他们把极限刻苦作为了靶子，中国历来就是支持悬梁刺股的;把他们的偷鸡与刻意练习也混淆了，很多地方偷换了概念!他们真正的问题，是偷鸡式教育和资本垄断破坏教育生态，这些问题反而没有体现了。
我们自己的教育研究机构是欠缺的，教育智库的建设，沦为资本和外来情报组织的控制。因此他们就可以建立很多错误逻辑，偷换概念搞似是而非，把对真正的资本大鳄，把高考工厂衡毛系的资本应当受到指责的地方，在舆论面前歪楼，你指责不到关键地方，当然就不可能有力量，舆论的导向就被他们控制了。
更进一步的是，你抓不住对付的逻辑漏洞和真正问题，高考工厂已经培养起一大群的得利者，这里他们的毕业生，就是偷鸡式教育下的得利者，已经占了刻苦学习孩子的资源，他们是成组织的，他们要维护他们的利益，所以这些人每年几十万的毕业，在网络上就是一股巨大的声音，网络其实是眼球经济，是比谁声大谁有利的地方，把楼给歪掉，然后一群人大声疾呼，把其他有逻辑的质疑给淹没掉，这也是当今操控网络舆论的常用方式。
所以对教育资本碾压公立学校，我们可以看到已经剥床及肤了，但整个社会还是温水里面的青蛙，对此的认识非常混沌，不得不说他们操控政策和控制舆论的成功。
附录：对高考工厂的指责歪楼了
歪楼这个网络词汇，讲的就是通过似是而非的不相干的讨论，故意跑题把舆论和正题引入歧途，化解压力和舆论危机。对高考工厂的偷鸡式教育问题，某些人掩盖的就是魔鬼，而歪楼妖魔化的则是中华文明的最优秀的品质。我们是讲少壮不努力老大徒伤悲，我们是讲书中自有颜如玉黄金屋的，在不良势力与高考工厂既得利益者的努力下，高考工厂的偷鸡式教育问题，歪楼变成了应试教育、题海和魔鬼苦学、天呀灌输的代名词，让你要不是放养的不学，要不就要把它真正的魔鬼认同。
西方的成语——There is no rayalroad to learning，直译是学习没有王者之路，在西方世界的实际含义就是求知无坦途，这句话是欧几里得的名言。求知无坦途但考试是可偷鸡的，高考工厂之所以被叫做高考工厂，就是他们不是求知为目的，是怎样偷鸡考试为目的。高考工厂变成求学捷径，背后就是搞了一个似是而非。
在论述高考工厂的问题之前，必须要说明我们对教育的观点，要与高考工厂中的教育魔鬼做斗争，又不能走入西方的教育陷阱，首先要把我们应当把对高考工厂似是而非的指责标识出来：
第一、应试教育：我们对应试教育被妖魔化是反对的，应试能力也是能力，会解难题不出错的应试能力是最好的工程师素质;
第二、题海战术：学习到真的本领，刻意练习是必须的，就如你打篮球，知道了怎么打，但要技术好，必须刻苦的练习，书山有路勤为径;
第三、魔鬼强度：有些人干了一辈子都是庸庸碌碌，有的人却很快成为顶尖高手，背后强度决定高度，教之道贵以专，就要高强度!我们历史上的悬梁刺股是什么样的强度?!
第四、灌输死学：孩子能够自主学习吗?谁不是灌输开始?只有基础灌输好了，才可以自主学习，学海无涯苦作舟，基本的知识，是需要灌输积累的;
第五、填鸭硬背：能够填鸭高效率，光阴似箭不浪费，为何人家鸭子不放养去填鸭，就是效果好啊!中国以前的大师都是从小进私塾背诵不讲，背不好打手板的，都是这样填鸭出来的;
第六、知识面窄：我们高考七门课知识面还窄?完全是七项全能啊!很多专家就是一门专!根本不是窄的问题，而是每门课的深度不足的问题，对突出专场还不足呢!
现在社会上流行的反对高考工厂的，基本是反对以上几点的;而支持高考工厂的，都说他们是刻苦努力的。而实际上这个辩论对高考工厂的问题是歪楼了，高考工厂的问题是在别处的。因为反对不到点子上，所以你的反对很苍白!
从我们的基本观点立场而言，所反对的都是不成立的，都是我们拼娃多要支持的。这些行为很有效，是要让你学得好必须的，是完全正确的!应试、题海、高强度、灌输式教育、填鸭式教育都不应当反对，有作用就是好的。因为正确，所以你反对不了它，而很多忽悠的鸡汤，其实是想要你不学或者学不好，他们对高考工厂搞偷鸡教育，是偷着乐，这样的双簧下来，把中国真正的教育给搞死了!
这里高考工厂也树立了一个对标，是鸡汤派教育搞出来的另外一个魔鬼，所谓的素质教育，实际上就是声色犬马教育，是纨绔教育!声就是各种音乐、色就是演艺文艺、犬则是动物宠物、马则是各种运动，虽然君子也学六艺，但君子是学术造诣知识渊博在前的，否则就是纨绔子弟，你不能只看见君子穿纨绔。暗打“素质”教育，搞唯分数论，虽然过头但符合分数面前人人平等的教育原则就立于不败之地;同时纨绔教育指责高考工厂，还树立了一个妖魔是奥数，其实高考工厂是不拼奥数的，对他们的教育偷鸡是不说的。与魔鬼对标的，未必是天使，可以是另外一个魔鬼，两个魔鬼打架，不会让你知道他们是魔鬼的，他们在这个逻辑上歪楼了。两个演双簧，都不说对方的关键问题，也不在同一个层面上辩论，把绝大多数人的眼球带的云里雾里，水浑了才好摸鱼。
高考工厂的辛苦与鸡汤派的放养，二者其实是联合起来共同指责从小刻苦学习的孩子，发明了早教无用论和拔苗助长论，还有共同的“妖魔”靶子奥数，给他们很多孩子小时候的学渣找到合理性，也给他们将来的偷鸡变得合理，而鸡汤派则是权贵的潜规则——条子生和捐助生们不是学渣从小有素质。所以这两个魔鬼虽然打架，但都还是魔鬼，他们不会与真理和天使在逻辑上碰撞的。
高考工厂就是希望你用高强度和应试教育来指责他们，然后你自己不学，你的水平不够高;然后他们就可以说自己的成功不是来自于偷鸡式教育，而是来自于个人的刻苦努力，是经过努力后的屌丝逆袭!而对从小刻苦努力的，他们就又要说早教无用论，这样偷鸡式教育魔鬼就被洗白了。
我们对他们的教育可以先宏观的看一下，学生就是最后三年的突击，老师是三线城市的低水平师资，他们怎么能够比同样刻苦又有高师资又学了十多年的学生竞争?这个竞争能够取胜，必然投机取巧，必然要搞偷鸡式教育!而教育管理则所谓的要贫寒弟子也能够考高分，要照顾他们，那么你的高考必然也要放水和高分低能，高考公信力也下降。这就是现状!
真正搞教育的，你抓不住他们偷鸡式的要害，人家就是刻苦有理，努力勤奋的成功了!你无法撼动他们，你知道其中有错，但你找不出错在哪里!似乎他们的反面，宽松式的鸡汤也是害人的。高考工厂的歪楼，关键点就是要对比他们更努力和勤奋的孩子，能力更强的孩子，被他们这样的偷鸡式方式逆淘汰，搞了一个选择性的失明或者双重标准。在偷鸡式教育之下，也是有天分上的差别的，他们要说他们孩子的天分了。
对真刻苦的孩子，他们又讲他们是激发了孩子的天分了，还要讲刻苦的孩子早教是没有用的。而讲早教什么无用论，不光是一大群要矮化中国的公知到处灌鸡汤，其实也是高考工厂的需要。他们需要的就是你刻苦多年，被他们偷鸡式教育逆淘汰的合理性。刻苦多年，变成早学习无用。而教委搞教育平准化，搞派位，需要的也是早教无用论，需要的就是高考工厂这样的典型，高中三年就能够解决问题，中小学可以不考不学就能够成功论，把好学校的资源，按照各种潜规则分配，自己的孩子在好学校有竞争优势。因此高考工厂的舆论场，是鸡汤公知和教委共同支持的，因此偷鸡式的教育可以被掩盖而不受任何的指责，高考的命题，也给这样的偷鸡式教育留下越来越多的空间。
高考工厂真正的问题不是苦学，而是偷鸡，是你没有学够，没有苦学到位，而不是你在高考工厂三年残酷的苦学上!人家从小多少年的苦学，你苦学三年就赶上人家十年寒窗。你苦学的时候人家也在学，人家的老师还比你优秀，人家的教育环境还比你优秀，而且你的苦学花在时间的记忆上，人家是花在思考问题上。但反过来考试的时候看不出差别，甚至可以钻考试的空子，你这个成功肯定不是苦学的结果，是偷鸡的结果，是教育政策和考试命题的问题。
所以高考工厂的问题不是苦学了，而是苦学的不够，让苦学不够的孩子可以偷鸡淘汰真正苦学的孩子。所以这些人主导舆论，歪楼成为他们好像是苦学者，是完全的错误方向。这样的指责，与其说是指责，不如是在赞扬高考工厂呢!他们拿着这些指责，其实是在偷着乐呢!
各种妖魔邪恶势力要控制舆论，不是简单的让反对者不说话，而是搞出来高级黑，把舆论的焦点转移，搞成骗子和高级黑的辩论。现在教育的舆论场就是让贩卖鸡汤的与所谓苦学的进行辩论，高考工厂成为刻苦代表其实就是高级黑歪楼了。他们虽然比放养的苦学了，最后阶段苦学也很残酷，但这不是他们的核心问题，核心问题偷鸡式的教育方式被掩盖了，这就是把教育魔鬼给洗白了。
我们这个长文，就是要抽丝剥茧的把他们的妖魔在哪里给找出来!这里不能被他们的歪楼给带错了方向!市面上各种对高考工厂的指责，其实是被他们主导的舆论方向带到了沟里，这个楼一歪，他们就变成有理了。
