原编者按：学生朋友们，春节假期结束了，我们中的大部分人又要回到学校。学校可能在很多人眼中是相对脱离于社会的“象牙塔”，但事实并非这样。学生朋友们，春节假期结束了，我们中的大部分人又要回到学校。学校可能在很多人眼中是相对脱离于社会的“象牙塔”，但事实并非这样。再阿尔都塞理论中，学校是意识形态国家机器的一环。而在毛泽东同志的设想中，学校应该是教育革命的阵地。而在现实中，学校已经变成灌输资产阶级意识形态、进行资本主义再生产的场所，认识到这一点是学生同志一切实践的前提。
近日，在与同志们交流时，笔者注意到这样一种认识：马克思主义者是进步分子，而进步分子理应事事争先创优、做出表率，因此马克思主义者在应试教育上不仅应当而且必须取得顶尖的成绩，不然就称不上是合格的马克思主义者。
这种论调不仅是错误的，而且对许多学生朋友有很大的危害。因此，在这篇文章中，笔者将逐层拆析该论调的错误原因，并聊聊笔者在过去读书生涯中的真实体会。
首先，该论调是对马克思主义的庸俗化。马克思主义不是对人的道德说教，更不是大变活人的唯心主义魔法。它不是什么超级英雄血清，打了之后就能把人变成马克思主义者超人，讲一句“面对挑战就要克服”就立刻解决任何问题。不是这样的，马克思主义包含着真理的要素，它能为我们的道路、组织和行动路线提供科学的指导。通过马克思主义，马克思主义者就掌握了社会前进的方向，就会站到进步的立场，并学习运用科学的理论，最终经由实践形成无可比拟的力量。这，才是我们的进步性的来源。
在这样的论调中，幻想家宣称的什么“学了马克思，卷过其他人”，那是资本主义逻辑谈，看吧：劳动节不是纪念劳工解放斗争而是赞扬给资本家干活最卖力的工贼；毛泽东同志不被认为是带领被压迫人民求解放的先驱而是被塑造为“中华民族伟大复兴”的神像；无产阶级的劳动奉献成为“努力学”的例子。这种论调简直恶心！
这个时候，有的小同志就要问了：“但是学习和打工不是一回事啊？学习学到的都是自己的，打工赚的钱都是老板的。未来干革命难道不需要我们好好学习吗？”对于这个问题，请同志们听一听我过去的教训，我将按三个阶段展开叙述：追求成绩与学习知识并不一致，它们甚至经常是矛盾的。高考阶段：高考阶段，指以高考为终极目的的教育阶段，包括了高中、初中甚至小学。这个阶段对人的压迫最为深重，造成的危害也最大：它将学习彻底奴役为了考试的附庸，摧毁了青年儿童原本的求知欲。青年儿童，本应是人最富有好奇心、最具有求知欲的年龄，但高考说不：学习绝不是出于求知欲，而是为了出人头地，你绝不能因为你的个人兴趣自由学习，你必须把所有精力扔在考纲里，花在重复练习上，花在揣测出题人意志上，不然你就是反动的差学生！多少学生因为它产生了厌学心理，多少学生进了大学再也不想翻开一本书？笔者是高考的胜利者，但受高考的摧残也就更多，如果我没有把时间都浪费在提高那该死的分数上，我本应多学到多少有价值的知识啊！这些知识对我现在开展工作又会有多大的帮助啊！
大学阶段：到了大学，青年总该从考试中解脱出来了吧？眼花缭乱的课程，五花八门的社团，都等着大学生们去自由地摘取。是这样么？不是这样的，朋友，你见过从大一开始准备考研的同学么？你见过从入学就开始准备考公的“积极分子”么？我相信你应该见过。大学，仍然只是人生的“准备阶段”。现在摆在你面前的是两门课，一门是你极感兴趣但给分不好的，一门是你不感兴趣但给分极好的，你会选择哪一门？答案不言而喻，为了绩点，为了排名，为了保研，青年又一次把人生荒废了。
科研阶段：到了这个阶段，教育的目的发生了形式上的改变-从追求考试成绩变成了追求学术成绩。为了毕业、教职、title，科研人员瞄准论文发起猛攻！什么课题有意义、感兴趣是不重要的，追热点发文章是最重要的；学术交流促进科学进步是不重要的，制造学术壁垒垄断相关领域是最重要的；科学的求知求真是不重要的，能发出文章是最重要的。科学界变成了知识分子的名利场，科学知识只是它的副产品。
由此可见，整个教育系统，从小学到博士，追求知识都不是教育的目的，而是背道而驰的。追求知识是一个负面buff，没有“正直”的人能带着它闯过应试教育的关卡。笔者在过去，就不是这样正直的人。
马克思主义者必须要勇于自我批判，承认错误。在过去，笔者之所以追求成绩，根本原因是机会主义者的懦弱性。一方面，我把“为革命做准备”当作借口，故意在“知识≠成绩”的问题上装糊涂，假装看不明白，从而在革命性上采取保守的姿态，而在追求考试成绩上赌上一切。在校园中，我既不学习理论，也不接触群众，甚至没有锻炼出革命的体魄，只是一味地将自己埋在书堆里，把升学当作胜利，当作假装进步的安慰剂。哪怕革命失败了，高学历也是我坚强的后盾。另一方面，我没有践行毛主席的教诲，“红专并进，先红再专”，这进一步牢固了我的落后性。我们知识分子的首要任务应当是给自己染上红色，首先做到站在无产阶级立场，掌握马克思主义理论。做到这一点，我们就不至于犯大错，就不至于无法克服缺点。如果笔者过去在学习之余稍微抽出点时间，看看毛泽东同志的书，接触接触工农群众，本人的错误或许就能更早的发现、克服。
最后，咱们来谈谈怎么做的问题。当今的知识分子存在两条路线，一条左的无产阶级的路线，一条右的资产阶级的路线。左的路线就是学习以知识为目的，追求真理；右的路线就是学习以成绩为目的，学而优则仕。进步的青年学生应当坚持走左的路线，尽可能地把头脑中的资产阶级应试思想驱逐出去，既不把时间荒废在玩乐上，也不把时间荒废在应付考试上，要把知识还原成学习的本来目的。至于马克思主义者，则应当更高地要求自己，以无产阶级革命事业为目的进行学习，把我们整个的生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！
